怎么样教育才能让孩子主动学习

来源：浙江叛逆孩子管教学校发布时间：2021-01-04 13:38

我们每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机引起的，兴趣是有动机的，兴趣从事各种各样的活动，从而达到一定的目的。为了使课堂气氛活跃，让学生愿意参与学习，课堂上必须有吸引力。这种吸引力从何而来?这取决于我们教师有形和无形的力量来吸引学生，激发学生的情感和学习兴趣。教学过程是学生在教师指导下掌握知识的活动过程。如何让学生积极参与教学过程?实践表明，教师只有精心创设教学情境，诱导学生强烈的求知欲，为学生的学习做好充分的心理准备，才能主动地探索和获取知识。

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(1)创造问题情境，提出问题。思考始于一个问题。首先，它“设置一个问题”，设计一个符合学生认知水平、充满启发的问题，并将学生引入与问题相关的情境。通过问题情境的创设，学生可以明确探索目标，确定思维方式，并产生强烈的探索欲望，激发学生学习新知识的热情。在教学中，教师不是简单地把问题直接给问题情境中隐含的“问题”。而是让学生在学习实践中去发现、去探索问题。

(2)设置故事情境，激发求知欲。教师根据教材内容的特点和需要，选择讲一些有趣的故事。让学生在用心听故事的同时，进入新课意境。例如,在教学“按比例分配应用程序问题”,老师介绍了一个故事:“有一天,小白兔和小灰兔给山羊叔叔收集卷心菜,山羊叔叔给他们6筐卷心菜根据1:1,然后多少篮子每股两只兔子吗?股份相等吗?第二天,小白兔总结经验,行动迅速帮助山羊叔叔收集很多卷心菜,山羊叔叔很高兴,和6筐卷心菜2:1到小白兔和小灰兔,这时两只兔子每股几篮子,或一般的吗?”在听故事的过程中，学生们意识到平均分只是比例分配的特例，他们渴望知道如何解决比例分配的应用题。

(3)创造生活情境，激发求知欲。从生产和生活的选择与教学有关的一些例子,生活的形象,可以使抽象的知识在课本里混凝土,使深奥的真理流行,这样学生有一种熟悉的感觉,亲密,并迅速关注教学内容的学生的想法,打个比方,引人入胜的效果。例如，在讲授“折线图”时，老师先投影出病人体温记录的统计图，然后问:“看这张图，你看到了什么?”病人好些了吗?你怎么知道的?”学生们回答完后，老师问道:“你们在哪儿见过这样的统计图表?”这时,学生再也无法控制,把自己的报纸,电视,杂志,医院和其他的东西,所以,学生感到直线统计图生产和生活中广泛应用,并不是奇怪的,所以研究的统计图表有浓厚的兴趣。

(4)营造学习氛围，激发学生的实践欲望。新课前，直观地展示新知识的材料或直接指出新知识的重要性，引导学生观察对象、模型等，激发学生的学习兴趣。例如,在教学“锥理解”,老师第一个平台上显示火柴盒,魔方,,,国际跳棋,等等,让学生确定哪些对象可以是一些几何形式据了解,然后像上面指出的那样,国际跳棋这个形状对象称为锥,板书课题:锥的理解。请用你的眼睛看，用你的手触摸，仔细想想，圆锥体有什么特征，圆锥体的膨胀是什么图形。通过论证、观察，从而激发学生学习数学知识的欲望。

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