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来源:浙江叛逆孩子管教学校     发布时间:2020-09-05 15:10
当谈到学生厌学的问题时,许多家长认为这是一个非常严重的问题,只有完全拒绝学校才叫做厌学。事实上,学生的厌学是通过不断的积累逐步表现出来的,家长往往发现难以察觉孩子厌学的先兆,如真正爆发的问题已经很难解决。中学生学习疲劳的后果往往是最严重的,所以中学生学习疲劳的问题通常被关注,但家长不知道中学生学习疲劳问题的根源可能在小学甚至更早

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对中学生厌学现象的调查表明,许多中学生都有厌学的现象:从小到大,从小学到初中,日常生活的主要内容除了作业就是考试、考试。整个人都在成绩的压力下,成绩都很难上气不接下气,学习兴趣也已经很长时间了。除了老师丑陋的面孔,父母整日整夜的唠叨,学习渐渐有了疲惫的心情。随着厌食症在儿童中积累到一定程度就会出现厌食症,厌食症是目前中学生许多学习障碍中最常见、最危险的问题,也是青少年最常见的精神障碍之一。

从心理学的角度来看,厌食症是指学生以消极的方式对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习理解的偏差、学习的消极情绪处理、学生行为与学习之间的主动距离。厌食症学生在学习活动中的基本特征如下:

厌倦学习的中学生的第一个特点是对学习的目的有认知偏差,认为阅读是无用的。有人说:“学得越多,赚得越少。”“文凭越高,薪水越低。”这种错误认识不仅是社会制度混乱和分配不公的主观反映,也是社会偏见在学校蔓延的客观反映。但无论如何,尽管目前这种观点缺乏市场,它仍然对相当一部分学生产生了不良影响。

中学生厌学特征二:表现为学习态度认知偏差、学习态度消极。学习应该是一种愉快和有吸引力的活动,但由于许多原因,它使学生讨厌它。在老师和家长的压力下,学生努力学习,经常有不愉快的经历。如紧张、焦虑、恐惧、羞耻、内疚、厌恶等。一些学生在学习的时候感到头疼,看到作业就心烦,听到考试就害怕。他们完全缺乏或失去了学习的兴趣、好奇心和好奇心。他们只是机械地、被动地学习,应付外部压力。

中学生学习倦怠的第三个特点是对学习活动存在认知偏差,对学习活动产生排斥。他们似乎觉得不学习只能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动上,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,经常迟到、早退、逃学、逃学,有的干脆辍学或辍学。向老师、家长提出学习要求,往往故意抵制。此外,学习成绩很差,而且越来越差。

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    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
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